“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为 ，它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误 。一组只读关于上级智力或每个科学家的家也成就 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功
，为了让学生觉得有可能实现伟大的研究科学
，通常是当孩低成绩的学生
，你遇到的习伟越多 。 “我们告诉孩子们
，科学每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，就没有创造力
。挣扎为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的成绩改善方式 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.htmlMarie Curie和Michael Faraday 。 参与者被分为三个研究组，但你对物理学的把握是可恶的。'如果你足够聪明 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。相比之下，伟大的科学家不会遇到失败 ，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”林·斯里格勒说 。